Модуль 9. Рефлексія

Завдяки цьому модулю,я навчилася:

•  створювати  приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• аналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
•  формувати оцінювання,інструменти для підсумкового оцінювання;
•  почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.
   Самооцінювання змінює відношення учнів до навчання та підвищює їх рейтинг у класі. Оцінювання у проекті має включати оцінювання всіх зазначених навчальних цілей, знань, умінь та навичок учнів. Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання –  учні мають бути активними у власному навчанні; перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. 

Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички само спрямованості, диференціювати навчання можна у чотирьох напрямках: 

• за змістом; 
• за процесом; 
• за результатами; 
• за навчальним середови

Педагог може планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку типів множинного інтелекту учнів. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. 

Модуль 8. Рефлексія

Закінчила роботу над восьмим модулем, в якому я займалася розробкою критеріїв оцінювання 

проектної діяльності учнів. Обговорили з колегами, як залучати учнів до самооцінювання в 

ході роботи над проектом та чи вплине це на якість роботи учнів. Сподіваюсь, що 

розроблення критеріїв допоможе мені в об'єктивному оцінюванні учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати складність виконання завдань досліджень учнями початкової ланки. Переглянула всі вправи, зрозуміла, що зміст завдань повинен враховувати можливості кожного учня та спиратися на вже отримані знання. Навчання методом проекту надає можливість проявити свої особисті таланти,  знання, вміння, працюючи в групах, оцінюючи ідеї кожного та враховуючи всі побажання. Створені учнівські роботи будуть вміщувати в собі найкращі ідеї. Учні не пасивні слухачі, а сміливі науковці, які подають на обговорення продукти своєї діяльності : презентацію, публікацію, wiki-статтю, блог.
Цей модуль допоміг мені поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, внесли  зміни до свого Плану вивчення теми.
Сьогодні я почала  створювати приклад учнівської роботи, що допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Я зрозуміла як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.